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雖然「は」(wa) 和「が」(ga) 都可以在日語中技術性地標記主詞（subject），但它們的作用和細微差別卻有很大不同。以下是它們的細微區分：
功能
「は」(wa) ：主要是主題標記（topic marker），用以突出了我們的主題（main topic ）。注意：主詞（subject）可以が（ga）與 は（wa）一起標記，也可以在上下文中暗示。
「が」 (ga)：專用於主詞標記（subject marker），直接標示執行動詞（verb）動作的實體。
重點
「は」(wa) ：將焦點轉移到整個主題，暗示更廣泛的訊息或背景。
「が」(ga) ：強調特定主詞（subject ），將其作為動作的主體而標示出來。
範例
「は」(wa）的用法：
私は日本語を勉強しています。
(Watashi wa nihongo o benkyoushite imasu.)
至於我，我正在學習日語。
（強調整個陳述，「我正在學習日語」）
𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝
先生は優しいです。
(Sensei wa yasashī desu.)
老師很友善。
（標示有關「老師」的一般主題）
「が」(ga)的用法：
田中さんがりんごを食べました。
（Tanaka-san ga ringo o tabemashita.）
田中先生吃了一個蘋果。
（直接顯示田中先生是動作「吃」的主詞）
𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝
本が売れました。
(Hon ga uremashita.)
這本書已售出。
（突出顯示該書是已售出的書）
𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝
これが 中村先生の 家だ。
（Kore ga Nakamura sensei no ieda.）
這是中村老師的家。
(が指これ「這個」。所以「這個」是語法主詞，句子的其餘部分是有關該主詞的訊息。）
が 與は並列的用法：
強調的細微差別：請記住，同時使用が 與は並不一定意味著兩個主題（topic）；更多的是在整個主題中分層強調和增加清晰度—主要主題は中的特定主題が。
當が 與は並列使用時，變換が和は 的順序可以巧妙地、細微地改變強調的重點。安排は在が 之前可強調整個主題（topic）—包括主詞（subject ）及其訊息。而安排が 在先的話，則強調特定主詞本身。例如：
先生は日本語が上手です。
（Sensei wa nihongo ga jōzu desu.）
老師日文說得很好。
（在這裡，強調主要主題“老師”，然後將其縮小到他們的具體日語技能—特定主題。）
𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝 𓆟 𓆞 𓆝
日本語が上手な先生です。
(Nihongo ga jōzu na sensei desu.)
我是個擅長日文的老師。
（以が為先，重點轉移到主體的能力（subject's ability）「擅長日語」作為其強調的特徵。）
補充要點
- 「は」(wa) 在許多情況下可以省略，特別是當上下文已經闡明了主題時。
- 在同一主題上同時使用 「は」和 「が」並不罕見，通常會增加強調或對比。
- が 可能會出現在問句中，但很少會引入新的主題。
總結
事實上，使用「は」和 「が」往往可以歸結為取決於個人直覺。就像所有的母語直覺一樣，對於母語者來說，它也很難用語言來解釋。儘管如此，我們還是要強調這種直覺，它是一系列的原則所組成，每個母語人士都經由整個童年的潛意識中慢慢地建立起來，並經過多年接觸各種現實生活不同用途而改進出來的。
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